Základka ve Slapech jede s prvky Montessori 6.1.2007 Táborský deník str. 10 Táborsko Ladislav Soucha Školství, mládež a tělovýchova

Dítě se nesrovnává s ostatními, ale samo se sebou.

Dnes školy nevyučují podle jednotných osnov, ale každá může nabídnout svůj vzdělávací program.

Slapy u Tábora – Místní škola pracuje s prvky Montessori pedagogiky a v tomto duchu připravuje školní vzdělávací program.
„Preferujeme individuální přístup, nadané děti se u nás nenudí, děti s pomalejším tempem učení mají možnost pracovat vlastní rychlostí. Je zde prostor na odstranění dílčích nedostatků a nerovnoměrností vývoje,“ řekla ředitelka základní a mateřské školy ZdeňkaSedláková.
Pro všechny děti od pěti let, a nejen pro ty, co se sem zapíší, připravila škola na 11., 18. a 25. ledna setkání, zabývající se přípravou předškoláků. Zápis do první třídy bude následovat, a to v pondělí pátého února od osmi do sedmnácti hodin. Na setkáních se rodiče seznámí s tím, co by mělo dítě v předškolním období zvládat a jak jej k tomu přirozenýmzpůsobemvést.
„Setkání trvá pětačtyřicet minut, obvykle jeden pedagog pracuje s dětmi a druhý formou besedy seznamuje rodiče s možnostmi, jak podle Montessori pedagogiky přirozeně rozvíjet nadání dítěte, jak ho vést ke zklidnění a rozvíjení koncentrace pozornosti a jak zapojit do práce co nejvíce smyslů, aby učení bylo trvalé, srozumitelné a zábavné,“ dodala ředitelka Sedláková.
Prvky Montessori usilují o dostatek prostoru pro sebevyjádření dítěte. Vše, co se učí, se dětem zprostředkovává názornou pomůckou. „To je důležité, protože u dětí do dvanácti let převažuje konkrétní myšlení nad abstraktním,“ zdůraznila Sedláková a dodala, že takové vědomosti jsou mnohem trvalejší. „Náš syn chodí do Slap od září, je to třeťák, oceňuji, že škola má jiný způsob výuky, který dává dětem možnost vyjádřit se a přizpůsobit si tempopráce,“ vyjádřila se ekla Olga Márová z Plané nad Lužnicí.
„Můj syn, čtvrťák, chodí do slapské školy, protože se tu narodil, ale výukové prvky na škole jsou pozitivní a vítáme je,“ ocenil školu Martin Hach ze Slap.
Soutěžení ve škole nahrazuje spolupráce, dítě se nesrovnává s ostatními, ale samo se sebou, čímž si buduje vlastnísebevědomía zároveň se učí hodnotit samosebe.
„Vyučování je založeno na sebekázni, aby si dítě uvědomilo změnu. Toho se dosáhne tím, že ve třídě jsou určená pravidla, tvořená s dětmi společně,“ dodala Sedláková. V současné době dochází do smíšené třídy v mateřské škole 20 dětí a do smíšené třídy základní školy 14 dětí.